Marzo y abril de 2018

En marzo se celebra el Día Internacional de la Mujer (día 8) y el Día Internacional contra el Racismo y la Xenofobia (día 21). Con motivo de estas fiestas se van a tener en cuenta los valores de la IGUALDAD y la TOLERANCIA, que también se seguirán trabajando durante el mes de abril.

El Día de la Mujer se van a buscar en cada clase frases famosas de las tres mujeres Premios Nobel de la Paz que se estudiaron en enero: Madre Teresa de Calcuta, Rigoberta Menchú y Malala.
También se coloreará en cada clase el SÍMBOLO GENÉRICO DE LA IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES, en color morado que representa la lucha por la igualdad de género.

Por último se proponen los siguientes vídeos para verlos, comentarlos y trabajarlos:

•      "Brave". Infantil, 1º, 2º, 3º y 4º (Se puede buscar el guión didáctico en internet).
•      "Quiero ser como Beckhan" ( Trata la igualdad de sexo y raza. Aquí hay otras actividades para trabajar la película) o "Billy Elliot" para 5º y 6º. (Se puede buscar el guión didáctico en internet).

Cortometrajes

•      "Binta y la gran idea". Dura unos 30 minutos. Estupendo cortometraje propuesto para los Premios Óscar. (Se puede buscar el guión didáctico en internet. Otro enfoque). 3º a 6º de Primaria.
•      "Caricatura de los roles de género". A partir de 3º de Primaria.
•      "El sueño imposible". Primaria.
•      "Andaluna y Samir". Serie de unos 13 capítulos editada por la Junta de Andalucía sobre la igualdad de género y la tolerancia. Canción y vídeo. Se propone para Infantil.
•      "Oliver Button es un nena". Para Primaria.

El Día 8 de marzo se hace un acto en común de todo el colegio donde se presentan las frases de las mujeres Premios Nobel de la Paz y otras mujeres famosas y un niño pone un pin con el símbolo de la igualdad a una niña y una niña lo hace a su vez con un niño.

También se realizará en el mes de marzo una Gymkana por la Igualdad . Y en el mes de abril se realizará así mismo un Taller de Cuentos Cooperativos y Coeducativos por la Igualdad.

Con motivo del Día Internacional contra el Racismo y la Xenofobia (21 de marzo) y del Día del Libro (23 de abril) se pueden continuar trabajando estos vídeos citados anteriormente a elección de cada clase. Además se realizará una actividad de cuenta cuentos, "La princesa vestida con una bolsa de papel"  para los cursos de Infantil y Primaria hasta cuarto. De forma opcional pueden   venir madres y padres a leer el cuento, o bien, el mismo alumnado que lo lea entre los distintos Ciclos. 

Para 5º y 6º se hará la lectura del cuento "La niña de la nube" de Paco Abril, publicado por la Editorial Everest en el año 2010. Pincha aquí para ver una versión.

En otra actividad, se trabajará con la película "El viaje de Said" de unos 13 minutos de duración. Tiene un  Premio Goya. Es un cortometraje de animación sobre un niño marroquí y sus ensoñaciones frente  al Estrecho de Gibraltar. A través de un viaje onírico en el que España parece un escalofriante  parque  de diversiones, se nos presentan los problemas cotidianos que viven miles de emigrantes.

Otros videos para reflexionar en común en las distintas clases:

–    "La Tienda". Unos 3 minutos de duración.

–      "Manos". 30 segundos de duración.

–      "Azur yAsmar".

–      "Kirikú y la bruja".

 Cuentos sobre xenofobia de Violeta Monreal.

    Lecturas sobre racismo y xenofobia (para los cursos 5º y 6º de Primaria).

                                                                       

                                                                      FRASES

  Nuestra verdadera nacionalidad es la humanidad – Herbert George Wells

"Espero que las personas finalmente se den cuenta de que solo hay una raza, la raza humana, y que todos somos miembros de ella" (Margaret Atwood, escritora canadiense)

GYMKANA DE LA IGUALDAD

Se realiza el día 23 de marzo en torno a seis pruebas que van realizando los diversos cursos desde Educación Infantil hasta 6º de Primaria: 

1. Barro y friego: en tres zonas del Centro para que se pueda realizar de manera lo más real posible, comedor, entrada y pasillo.
2. Taller de confianza: en la Biblioteca se hace un pasillo y el alumno o alumna con los ojos vendados pasa por él y oye frases de apoyo y cualidades positivas por parte de sus compañeros. También se harán frases con palabras en francés y en inglés de oficios que son para mujeres y para hombres ("Jobs y travaux").
3. Pongo la mesa: en el Salón de Infantil se pone la mesa y se friegan los platos.
4. Arreglo mi ropa: en el Aula de Infantil  se tiende y se ordena la ropa.
5. Hago mi cama: en el Gimnasio se hace la cama utilizando dos colchonetas.
6. Deporte mixto: en el Patio de Infantil se juega a deportes de balón en equipos mixtos.

Dentro del Proyecto "Creciendo en Salud" y con la excelente colaboración del Centro de Salud de Antequera, se celebra el día 3 de abril de 2018 un taller de reanimación cardiopulmonar para los alumnos de 3º y 4º de Primaria. Y este taller concluye con esta didáctica e interesante canción



También en el Proyecto "Creciendo en Salud" y con motivo del Día Mundial de la Actividad Física el día 6 de abril de 2018 celebramos una Gymkana de Juegos Infantiles Tradicionales organizada de la siguiente manera:

1. Matar (Balontiro)
2. El pañuelo.
3. La comba.
4. La chucla.
5. Carrera de sacos.
6. El elástico.

Después de los juegos, queríamos cantar y bailar libremente la canción "Muévete" de Sergio Alcover. Pero hacía calor, estábamos exhaustos y lo hemos dejado para este vídeo


Otras actividades interesantes realizadas en estos dos meses en relación con la educación emocional son:
Desayuno saludable y charla-taller sobre alimentación sana organizada por el Colegio de Enfermería de Málaga para los alumnos de 5º y 6º  del CEIP Reina Sofía y el CEIP San Juan el día 15 de marzo de 2018.

Charla de la Policía Nacional sobre el acoso escolar para los alumnos de 4º, 5º y 6º el día 21 de marzo de 2018.

Charla-taller de Proyecto hombre sobre prevención de conductas adictivas para los alumnos de 5º y 6º el día 4 de abril de 2018.

Charla-taller organizada por Cruz Roja de la Juventud sobre prevención de conductas violentas y bullying para los alumnos de 4º y 5º el día 9 de abril de 2018.

Taller de Iniciación al Yoga realizado el día 18 de abril de 2018 para los alumnos de Educación Infantil, 1º y 2º de Educación Primaria, dentro del Proyecto Creciendo en Salud y como parte de la programación de Educación Emocional que lleva a cabo el Centro. La experta y profesional monitora, María, es abuela de uno de los alumnos presentes.

CELEBRACIÓN DEL DÍA DEL LIBRO

El viernes 20 de abril de 2018 celebramos el Día del Libro con una BIBLIOGYMKANA dividida en siete  talleres colocados en las diversas clases. Los grupos para realizar las pruebas están formados por alumnos de cursos diferentes y al final como premio a la superación de las mismas los alumnos de 6º preparan el teatro de sombras "La oruga glotona" en el Aula de Medios Audiovisuales. 

El lunes, 23 de abril de 2018, 50 alumnos del Centro asisten a un Teatro Musical Infantil en el Auditorio de la Diputación Provincial de Málaga.

Enero y febrero de 2018

Durante los meses de enero y febrero de 2018 vamos a trabajar la emoción de la IRA, para aprender a gestionarla y a revertir sus efectos en expresiones orales, artísticas e incluso en trabajo colaborativo y de equipo. En cuanto al valor, aprovechando la celebración del Día de la Paz, se va a trabajar la PAZ como valor fundamental y necesario para todas las relaciones humanas.

LOS SÍMBOLOS DE LA PAZ:

La PALOMA BLANCA, con una rama de olivo en el pico. Se reconoce universalmente como símbolo de la paz tras las guerras sufridas a lo largo del siglo XX; esta paloma es de origen bíblico: aparece por primera vez en el relato del Arca de Noé y fue la encargada de ver cuál era el estado del mundo tras el diluvio universal.

El CÍRCULO CON TRES LÍNEAS EN SU INTERIOR, una en la parte superior y dos en la inferior en forma de huella de ave, que tuvo su etapa más representativa en la década de los años 60 con la cultura y el movimiento hippie. Fue creado en 1958 por el diseñador británico Gerald Holtom para la campaña de desarme nuclear, aunque después su significado se extendería al sentido más general de "paz" con el que se interpreta hoy en día. Holtom se basó en las siglas de la expresión "Nuclear Disarmament" en donde la N se representaría con ambos brazos hacia abajo (uno a un lado y otro al otro) y la D, con un brazo vertical hacia arriba y el otro vertical hacia abajo.

VÍDEOS FORMATIVOS PARA EL PROFESORADO:

"Redes" Eduart Punset. Meditación y aprendizaje El programa se divide en tres vídeos de unos 10 minutos. Breve resumen: La neurociencia ha demostrado que el cerebro es maleable. Mediante el aprendizaje, podemos transformarlo para, por ejemplo, poder andar en bicicleta o hablar más de un idioma. En Redes veremos que podemos aprender también a ser más felices, más responsables y cooperativos. La educación ha de dar un vuelco e incorporar nuevas técnicas, como las de la meditación, para formar a mejores ciudadanos.

"Redes". Aprendizaje y emoción  Breve resumen: Un niño o niña que conoce y sabe gestionar sus emociones no solo tendrá mejores resultados académicos, sino que estará más preparada/o para el mundo laboral. Uno de los grandes descubrimientos de las últimas décadas es que se pueden educar las emociones y el comportamiento.

Visionado de vídeos de cuentos cortos adaptados a cada nivel y con preguntas de comprensión del cuento. Cada curso elegirá el vídeo que desee:

Videocuento "Elmer" y Canción de Elmer (1º, 2º, 3º y 4º de Primaria)

Videocuento "El monstruo de colores" (Descripción) y Canción del monstruo de colores (Otra versión) (Infantil, 1º, 2º, 3º y 4º de Primaria) Pincha aquí para ver un vídeo en el que los alumnos de Educación Infantil, visitan las clases del Centro disfrazados de monstruos de colores mientras se ve y escucha este vídeo.

"Mamá, ¿de qué color son los besos?" (Infantil, 1º, 2º, 3º y 4º de Primaria)

Cortometraje "Zapatos" (de 3º, 4 y 6º de Primaria)

Cuento "Una grieta en el muro" (6º de Primaria)

"El pulpo enojado"

"La rabieta de Julieta" (Infantil, 1º y 2º de Primaria)

"Cuando me enfado" 

"Que echo fuego"

Película "Del revés" 

"Por cuatro esquinitas de nada"

LECTURA EN CLASE Y POSIBLE EXPOSICIÓN: 11 poesías de Gloria Fuertes sobre la paz: Sólo tres letras, Poema al No, Poesía sobre la paz, El corazón de la tierra, Nuevo pacifismo, Ella es la paz, Gritad gritad, Los juguetes son para jugar, Basta con una mano,... Cada clase puede recitar una de ellas en el acto general del Centro que se celebrará el Día de la Paz.

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN SOBRE MUJERES QUE HAN GANADO EL PREMIO NOBEL POR LA PAZ: Marie Curie, Rigoberta Menchú, Teresa de Calcuta, etc.

VISIONADO DEL VÍDEO "Las manos del mundo" de Andy y Lucas en cada clase durante la semana del 22 al 26 de enero de 2018 para aprender la canción. Cada clase opcionalmente puede ver el resto de los vídeos señalados anteriormente.

ACTO EN COMÚN  PARA CELEBRAR EL DÍA DE LA PAZ:

Cada curso presenta a los demás un resumen o una dramatización del videocuento que ha trabajado y recita una de las poesías de Gloria Fuertes. Cada Ciclo hace una semblanza o resumen de la mujer Premio Nobel de la Paz, que haya estudiado. Pincha aquí para ver un vídeo resumen. Al final del Acto cada alumno entrega su "Mano de la Paz" para pegarlas en un gran mandala.

GYMKANA DE "JUEGOS COOPERATIVOS POR LA PAZ":

Los grupos de alumnos que se establezcan pasarán por diferentes espacios organizados en el patio del Centro con la colaboración de algunas madres y padres, y un profesor y alumnado de 6º curso explicarán el juego correspondiente. Al final se cantará la canción "Las manos del mundo" de Andy y Lucas, acompañada de gestos expresivos. Después en el Patio de Infantil se bailará la "Danza del corazón" de Osho.

OTRAS ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA PAZ Y LA DIVERSIDAD:

• Visionado en las clases del vídeo "Solo respira" . Se puede hacer cuando se vuelve del recreo para relajarse. Otra actividad relajante es "Mi mano es una montaña": con el dedo índice de la otra mano recorro suavemente el contorno de la mano en posición vertical. Cada vez que asciendo, inspiro; cada vez que desciendo, espiro, cuando mi dedo está en lo alto de otro dedo, contengo la respiración 2 ó tres segundos. 
• Bote de la calma: Los alumnos de atención a la diversidad regalarán un bote de la calma a cada clase del Centro. Pincha aquí para ver el vídeo donde se ve cómo se fabrican.
• "Te regalo una puerta". A semejanza del juego "El amigo invisible" cada clase decorará con alusiones a la paz la puerta de la clase que le toque.
• Crear en cada aula un "Espacio para la calma": en este rincón pedagógico de cada clase se incluirán: 

1. El bote de la calma: observar este bote o botella ayudará al alumno a que sus pensamientos y emociones vayan  poco a poco volviendo a la calma.
2. Mandalas y colores para pintar.
3. Papel para arrugar: se coge una hoja de papel de periódico y se arruga formando una bola. Luego se puede volver a estirarla sin romperla y se vuelve a arrugar repitiendo estos pasos hasta que nos sintamos más tranquilos Incluso se puede terminar de liberar el enfado rompiendo la hoja por completo. Aunque es mejor guiar al alumno para que analice el reflejo de su enfado y vea cómo gestionarlo. Después de un tiempo, cuando ya se haya ido la emoción, el profesor o monitor puede mirar con el alumno la hoja arrugada y reflexionar sobre cómo se ve el enfado en todas las huellas de la hoja. Son marcas que no se pueden borrar, igual que ocurre con el daño que hacemos a otras personas, cuando las herimos. Por eso es mucho mejor descargar el enfado en una hoja de periódico que en las personas que queremos.
4. Pelota antiestrés, peluche o mascota de la clase.
5. Pajita para soplar.
6. Tubo para respiración (dragón), pompero para hacer burbujas de jabón.
7. Chal, pañuelo grande, foulard o tela suave para cubrirse y aislarse cuando sea necesario.
8. Bolsa con 10 tapones blancos para relajarse sacándolos o metiéndolos.
9. Normas sobre el uso del rincón de la calma.
10. Cojines, alfombra, etc. para que sea un rincón lo más confortable posible.

• ¿Y si necesitamos echar el enfado fuera? 

TÉCNICAS DE LIBERACIÓN DEL ENFADO:

1. Respirar profundamente 10 veces: esto ayudará a aliviar las tensiones.
2. Sacudir el enfado: Si el conflicto surge en el recreo, es fácil que el niño no cuente con ninguna herramienta pero sí puede usar el movimiento de su cuerpo libremente para deshacerse del enfado. Por ello se le invita a alejarse del problema y buscar un lugar tranquilo donde poder "sacudir el enfado". Se trata de que expulse la rabia con el movimiento de piernas, brazos, manos... ¡incluso con la voz! ¡Es realmente liberador! Y no daña a nadie. Muchos niños y niñas necesitan canalizar su enfado de esta manera. Ofréceles las alternativas y permíteles expresar su enfado sin herir a los demás. Será un gran aprendizaje para su futuro.

MÉTODO DE  5  PASOS PARA RESOLVER CONFLICTOS:

1. Stop. El paso más difícil. Darse cuenta del enfado, ser capaz de parar y si lo necesitas, irte a un lugar alejado.
2. Calma. Necesitamos no dejarnos llevar por la ira y cambiar los pensamientos negativos. ¿Cómo me puedo calmar? Después del Stop, se requieren estrategias y ganas para ser capaz de soltar el enfado. Tarea complicada, pero posible siempre.
3. Siente. Comparte tus sentimientos con la/s persona/s del conflicto. Hablar de lo que sientes a consecuencia de los hechos que sucedieron, siempre ayudará a la resolución del conflicto, pues al final el enfado y sus consecuencias es lo que duele. Los motivos que lo han producido, normalmente son detalles fáciles de solucionar. Hay que preguntar o preguntarse: ¿Cómo te sientes?
4. Soluciona. Si es necesario preguntaros: ¿Qué problema tenemos? ¿Cómo podemos solucionarlo? La mayoría de los conflictos de aula se resuelven en el paso anterior, nº 3. Son fruto de malos entendidos, pequeños "sin querer" o equivocaciones fáciles de perdonar... Pero si el conflicto ha llegado a más, el alumnado debe buscar una forma de solucionarlo. Aquí, y nunca antes, es cuando deben pedir ayuda a una persona adulta si no encuentran ellos mismos la solución. Es importante hacerlos responsables de sus problemas y que aprendan a resolverlos por sí mismos, aunque debemos apoyarlos siempre que nos necesiten.
5. Paz. Sella el acuerdo de paz con un apretón de manos, un abrazo o una palabra sincera. Pero que el círculo del enfado quede cerrado con un gesto: aquí y ahora este conflicto se acaba. Cuando el alumno se responsabiliza de actuar según "sus normas", los resultados son siempre buenos. Prueba a negociar con el alumno o con el grupo unos pasos y apóyalos con tu confianza. No pasa nada porque se equivoquen una, dos, tres o cien veces... ¡Confía! La semilla del autocontrol ya está plantada. Solo necesitan que tú les recuerdes su compromiso con el grupo y que les ayudes ofreciéndoles alternativas para calmarse cuando lo necesiten. Sería conveniente que estos cinco pasos estuvieran reflejados en algún cartel gráfico y adaptado a la edad en cada aula. 

JUEGOS COOPERATIVOS PARA LA PAZ

Diseñados para 7 grupos de 12 alumnos. De estos 14 juegos propuestos se elegirán 7 para la gymkana programada anteriormente:

1. Sillas cooperativas.

Se pone 1 silla menos que el número de alumnos que participen,cada vez que pare la música se quita una silla, no se elimina a nadie, los compañeros tienen que coger al que se queda sin silla.

2. Construimos una torre.

Con piezas de goma espuma intentaremos construir una torre en equipo sin que se caiga. Variante podemos construir más cosas una vez construida la torre,siempre en equipo.

3.Pintura alternativa.

Se reparten 4 A3 o cartulina y se hacen grupos de 3 alumnos y cada uno va haciendo un trazo en el papel hasta que terminen el dibujo relacionado con la paz. No podrán hablar.

4. Saltamontes con paracaídas.

Los alumnos se colocan alrededor de una manta o paracaídas y deben hacer saltar una pelota sobre ella. También se puede hacer girar la pelota por los bordes o hacer un agujero en la manta e intentar que caiga por eĺ.

5. Los saquitos.

Los alumnos se colocan en la cabeza figuras de goma eva,van a su ritmo o se les pide que sigan un ritmo determinado, o de espaldas,salten… Si la figura cae al suelo, la persona que la llevaba queda “congelada” y otro participante tiene que volvérsela a colocar para “descongelarla” evitando que caiga la suya.

6. Aros musicales

Se ponen 3 o 4 aros en el suelo y cuando para la música todos se tienen que meter dentro de los aros, podemos ir quitando aros para complicar más el juego.

7. Los nudos.

Todas los participantes,en círculo y con los ojos cerrados,avanzan despacio hacía el centro con los brazos hacia arriba, a una señal de animador o animadora. Una vez tropiezan con los demás participantes se van enredando entre ellos y cogiéndose de las mano. Cuando están cogidas abren los ojos e intentan deshacer los nudos, sin soltarse de las manos.

8. Orden en el banco.

El maestro invita al grupo a montarse sobre el banco. Una vez todos /as colocados se explica que el objetivo es colocarse según las edades,color de pelo, estatura.

9. Construir una máquina.

El maestro propone vamos a hacer una máquina, cada grupo pequeño escoge la maquina a crear, lavadora, túnel de lavado, ordenador, cohete,… Alguien comienza y los demás se van incorporando cuando vean un lugar donde les gustaría situarse, incorporando un sonido y un movimiento. Hay que asegurarse de lo que se añade conecta con otra parte de la máquina.

10. Túnel de lavado.

Los niños se colocan con lo brazos levantados simulando un túnel de lavado y un niño se queda fuera y es el coche que pasa por el túnel de lavado, se trata de simular el lavado haciendo masajes, soplando,añadiendo jabón,...Se respeta al alumno que no quiera pasar por el túnel de lavado.

11. Pilla pilla en cadena.

Comienza un alumno que es él que se la queda y cuando pille a otro, son dos los que pillan, cuando pillen a otro, son tres y así sucesivamente.

12. Buscapiés.

Se colocan los alumnos en circulo y uno de ellos en el centro, con una cuerda girando, mientras los demás tienen que ir levantando los pies para no rozar la cuerda, el que toque la cuerda se la queda.

Se hacen 2 o 3 grupitos.

13. Pasar un globo o pluma sin que se caiga.

Se pasará un globo o pluma con distintas partes del cuerpo sin que toque el suelo.

14. Cuento cooperativo.

Se dan dos o tres palabras y los alumnos tienen que crear un cuento a partir de esas palabras. Es el maestro la persona encargada de decir: sigue tú, ahora tú,...

TE REGALO UNA PUERTA

                                      

                                          

Concurso de Mandalas

Durante la semana del 18 al 22 de diciembre de 2017 los alumnos de atención a la diversidad han participado en el Sexto Concurso de Mandalas que se realiza en  el Centro. Una actividad relajante en la que todos los participantes son ganadores porque con estos dibujos aprendemos a mantener la atención, a suavizar el estrés y a gestionar todo tipo de emociones positivas o menos positivas. Y todos los alumnos han tenido un regalito por parte de sus profesoras.

Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer

El día 28/11/2017 celebramos en el CEIP San Juan un acto de homenaje a la mujer con motivo del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. Los valores del respeto, la igualdad y la libertad están presentes en las actividades realizadas, basadas en una serie de vídeos para cada Ciclo que están recogidos en el esquema de más abajo, junto a los vídeos que se utilizaron el curso pasado.

REPRESENTACIÓN DEL VÍDEO "SLAP HER"

Dos actividades del Primer Trimestre

Durante los meses de noviembre y diciembre de 2017 vamos a tener en cuenta y a trabajar desde el RESPETO y la EMPATÍA. El respeto es, más que un valor, una actitud de vida que sienta las bases para todos los demás valores y emociones positivas. La empatía, más que un valor, es una actitud, una capacidad psicológica, una habilidad de comunicación que nos ayuda a comprender. Estas dos actividades realizadas han tenido muy en cuenta estos dos valores tan necesarios para cohesionar cualquier labor realizada en equipo.

DÍA DEL FLAMENCO. 16/11/2017

Con motivo del Día del Patrimonio Mundial de la UNESCO, y del séptimo aniversario de la declaración del flamenco como patrimonio  inmaterial de la humanidad, celebramos en el CEIP San Juan el Día del Flamenco, con una gymkana  compuesta de las siguientes actividades:

1.  Las alegrías de Cádiz: empieza la prueba Educación Infantil con dos grupos. El primero sale con dos balones en la posición de lanzarlos por encima de la cabeza y le da una vuelta al patio. Le pasa los balones al siguiente grupo. Gana el equipo cuyos miembros hayan dado antes las vueltas.

2.  Tocamos un fandango: empieza la prueba Primero de Primaria. Hacer una guitarra de papel.

3.  Bailamos malagueñas: empieza Segundo todos en círculo. Una persona en el centro tiene que adivinar quién es el director de orquesta. El director de orquesta está en el círculo dirigir el cambio de tocar las palmas a zapateado por ejemplo.

4.  ¡Viva la Virgen!: empieza la prueba Tercero: Los niños de cada grupo que llegue deberán ir decorando un cartón a modo de balcón. Las niñas irán haciendo una peineta para ponérsela.

5.  Conocemos las rumbas: empieza la prueba Cuarto. Habrá papeles con nombres de cantantes y otros con nombres de canciones. Se tienen que ir juntando y se van eliminando los últimos que se junten. Gana la pareja que quede la última.

6.  Olé las bulerías: empieza la prueba Quinto. El típico juego de la silla, pero tienen que ir tocando palmas y al sentarse simular que tienen una guitarra.

7.  Nuestros verdiales malagueños: empieza la prueba Sexto (mitad de la clase). Taller donde se hacen castañuelas de cartulina con tiras de papel de seda.

8.  Bailamos sevillanas: empieza la prueba Sexto (mitad de la clase). En parejas, una de la pareja tiene una discapacidad simulada y tienen que intentar bailar sevillanas con el compañero o compañera.

HALLOWEEN. 31/10/2017

Celebración en el patio después del recreo una gymkana de Halloween con seis zonas de juego:

1.    Fantasmas estudiosos: rellenar fotocopias de fantasmas con plastilina.

2.    Brujas con escoba: juego del pañuelo.

3.     Calabazas Risueñas: los niños colorean dibujos de calabazas con temperas a dedo.

4.    Coleccionando Sangre: llenar recipientes de agua con tempera roja y trasladarlos en grupos sin derramarla.

5.    Brujas sin Sombrero: colorear fotocopias de sombreros de brujas.

6.    Calabazas Rebozadas: se sumergen unas calabacitas pequeñas de papel en harina y hay que buscarlas.

7.    Arañas Gordotas: hechas con papel de seda y pegadas.

8.    Globos Asustones: carrera con globos en pareja sin que se exploten.

 Cada curso irá haciendo la prueba correspondiente y obtendrá una pieza de rompecabezas para componerlo al final. Los alumnos y maestros irán disfrazados o con las caras pintadas.

Nuestro propósito

Las acciones para desarrollar la inteligencia emocional en el ámbito escolar han recibido diversas denominaciones, siendo uno de los términos más empleados el de “Educación Emocional”, que consiste en un proceso educativo, continuo y permanente, que pretende potenciar la adquisición de las competencias emocionales como elemento esencial del desarrollo humano, con objeto de capacitar a la persona para la vida y aumentar su bienestar personal y social. Tales aptitudes pueden ser aprendidas y entrenadas a lo largo de la vida, constituyen un factor de protección para la salud y resulta de gran importancia que su aprendizaje se produzca desde las primeras etapas del desarrollo de la persona. Para ello, dicho aprendizaje tiene que producirse en los contextos naturales en los que transcurre la vida del menor, la familia, la escuela o el entorno social más cercano, mediante una metodología fundamentalmente práctica (dinámica de grupos, auto-reflexión, juego, introspección, relajación, meditación, etc.).
De manera coordinada e implícita, a través de los distintos Planes del Centro y de nuestro Grupo de Trabajo se tratarán las diferentes efemérides para trabajar los valores y las emociones que correspondan.
Mediante este método de trabajo, se invita al alumnado, profesores y familias a reflexionar sobre diferentes valores y emociones. Los valores serán propuestos mensualmente con una batería de posibles actividades a realizar. Se llevarán a cabo a través de la Acción Tutorial y de nuestro Grupo de Trabajo.
Para la realización de todo este proyecto de Educación Emocional y de Educación en Valores se ha buscado información y se ha trabajado en distintas fuentes, pero la principal de todas es el Blog de Convivencia e Igualdad del CEIP "La Almohada" de Belicena (Granada). Gran parte de nuestro trabajo es una adaptación del trabajo que ellos están realizando en su Centro.

CALENDARIO DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL. Curso 2017/2018

Octubre de 2017: Valor: trabajo en equipo. Se trabajará este valor en las clases y en las actividades del Día de la Hispanidad, de la Semana de la Biblioteca Escolar, del veintitrés  al veintisiete de octubre de dos mil diecisiete y de Halloween.

Noviembre y diciembre de 2017: Valor: respeto; emoción: empatía. Se trabajarán en las actividades curriculares de las clases y en la celebración del Día del Patrimonio Mundial de la Unesco, a través del Flamenco, del Día Internacional de los Derechos del Niño, del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, del Día de la Constitución, del Sexto Concurso de Mandalas y  de la Fiesta de Navidad.

Enero y febrero de 2018: Valor: paz; emoción: ira. Se trabajarán en las actividades de las diversas clases y en la Celebración del Día de la Paz y del Día de Andalucía. Con motivo del Día de la Paz se realizarán explicaciones sobre los símbolos de la paz, visionado y trabajo o dramatización de vídeos sobre la paz, lectura y aprendizaje de poesías de Gloria Fuertes, investigación y exposición de mujeres premios Nobel de la Paz, visionado y aprendizaje del vídeo “Las manos de la paz” de Andy y Lucas, gymkana de “Juegos cooperativos por la paz”, visionado en las clases del vídeo “Solo respira”, bote de la calma regalado por los alumnos de atención a la diversidad a cada una de las clases del Centro, actividad “Te regalo una puerta” en la que cada clase decorará la puerta de otra clase que le corresponda por sorteo, creación en las aulas del “Espacio para la calma”, técnicas de liberación del enfado y método de cinco pasos para la resolución de conflictos: stop, calma, siente, soluciona y sella un acuerdo de paz.

Marzo y abril de 2018: Valores: igualdad, ayuda, generosidad; emociones: alegría, gratitud, serenidad. Se trabajarán las actividades del Día de la Mujer y del Día del Libro, así como las que correspondan dentro del programa de educación emocional.

Mayo y junio de 2018: Valor: ecología; emociones: confianza, esperanza, inspiración, asombro. Se trabajarán las actividades relacionadas con el Día de Europa, el Día Universal del Medio Ambiente y de la Fiesta Fin de Curso. La planificación de los cuatro últimos meses del curso, queda abierta y sujeta a posibles modificaciones según vaya el desarrollo y la evaluación del Proyecto durante el curso escolar.

El "Cuento de las herramientas" sobre el valor del trabajo en equipo

Durante el mes de octubre de 2017 el CEIP San Juan ha tenido presente en sus actividades el valor del trabajo en  equipo. Un valor fundamental no solo en la escuela, sino en cualquier actividad humana dentro de una colectividad.

Semana de la Biblioteca Escolar, 25 de octubre de 2017

Durante la Semana de la Biblioteca Escolar entre el 24 y el 28 de octubre de 2016 se trabajó la rabia y el enfado a través del cuento "Cola de dragón" de Mireia Canals y Sandra Aguilar, Algunos alumnos del Centro contaron el cuento en la Biblioteca a los alumnos de los otros cursos que pasaban por allí. Una actividad muy motivadora de la que tenemos este vídeo resumen

El 30 de enero de 2017 con motivo de la celebración del Día de la Paz, algunos alumnos realizaron la dramatización del cuento "Sopa de piedra" de la que también hemos elaborado este vídeo